Mi experiencias en la practica

Historia de la Institución Educativa

La institución fue fundada en el año 1.965, en sus inicios se ubicó geográficamente en la Av. La Limpia, Barrio Panamericano, calle 76, Nº 53 a - 45 del Municipio Coquivacoa del Estado Zulia. En sus comienzos el plantel contaba con los grados de primero (1ro) a sexto (6to) de educación primaria, para entonces la escuela se denominaba GRUPO ESCOLAR ESTATAL DR. RAMÓN REINOSO NÚÑEZ, siendo su Director el profesor Nelio Ángel Zuleta Parra, esta institución fue construida por la necesidad de la comunidad para educar a sus habitantes. 

En 1967 se traslada a su nuevo local con instalaciones físicas más amplias  que satisfacían la demanda existente en la comunidad de La Victoria primera etapa, para ese entonces la infraestructura contaba con doce (12) salones, un (1) salón de usos múltiples, una (1) dirección, una (1) sub-dirección, dos (2) salas sanitarias simples, dos (2) salas sanitarias múltiples, una (1) biblioteca, una (1) cantina escolar y dos (2) patios centrales. Impartiendo formación de alumnos de primer a sexto grado. En 1979 se amplió aun más la infraestructura, con un R-4 (cuatro salones de clases) y un (1) R-3 (seis salones de clases).

A partir de 1980 se apertura el nivel de Educación Básica, (1ero a 9no grado), desde entonces la institución recibe el nombre de Escuela Básica Estatal “Dr. Ramón Reinoso Núñez” siendo la actual directora la Lic. Niegdi González.

En el año 2002 se le otorga el Honor a la Comunidad al ser seleccionada como una de las Escuelas Zulianas del Estado por el Gobernador Manuel Rosales ya que por su notable trayectoria formarla parte de este Proyecto junto a once escuelas más, producto de la preocupación que existía entre los diversos actores del sector educativo zuliano, por buscar y estudiar soluciones que consoliden un verdadero proceso educativo  de calidad, destinado a ofrecer herramientas tecnológicas en una concepción de educación integral que tienda a mejorar y dinamizar el servicio en el ámbito regional, desde entonces se le han proporcionado una serie de beneficios tales como: un Aula Virtual, Techado de las Canchas Deportivas, Capacitación Especial para el Personal Docente, etc. Actualmente la Escuela Social de Avanzada Dr. Ramón Reinoso Núñez es dirigida por la Msc. Maritza Vázquez (Directora encargada) en la Dirección del Plantel y ante el Circuito Escolar Nº 5.

Plan de Acción

Misión.

         “Estimular al niño a pensar y actuar creativamente, siendo protagonista de su propio aprendizaje a través de actividades significativa para formar personas capaces de ser sujetos de su propia vida y  ofrecer a los niños un ambiente adecuado en un clima afectivo y saludable que favorezca el desarrollo físico, emocional, moral, intelectual.

Visión.

         “Ser una institución que brinde una educación integral a cada niño respetando su individualidad, fortaleciendo su personalidad y guiándolos en la adquisición de valores, promoviendo programas y actividades académicas innovadoras y de excelencia dirigidas   a facilitar el aprendizaje a lo largo de la vida en un ambiente educativo optimo para brindar una mejor calidad de educación

Mi experiencias en la practica 1

Práctica II

Turno: Tarde   Año: 2010-2011  

 

     Maracaibo 27/1/2011

Visita  a la Institución

E.S.A Dr.: Ramón Reinoso Núñez

   La subdirectora de la institución Estilita Prado y la profesora Nelia González nos explicaron detalladamente los diferentes programas que se ejercían en la institución con cada coordinador a cargo de dichas disciplina son:

Programa                                            Coordinador

1.Cuenta cuento                          Ana Hernández                           

2.  Hacerbo Histórico                   Blanca Gil

3. Papagayo                                 Blanca Gil

4. Pam                                          Maritza Gaime

5. Páez                                         Maritza Gaime

6. Talento BOD                            Edmundo González

7. Aula virtual                                José Arrieta

8. Cultura                                      Soraya Sulbaran

9. Música                                       Mayeret Nelson

10. Educ.Fisica                             Edgar Villalobos

 

      Después se realizo un corto recorrido por toda la Institución donde se pudo observar que las salas sanitarias de los niños y niñas estaban con mal olor y sin servicio de agua, sin higiene, donde el niño o niña puede adquirir cualquier enfermedad. Posterior a esto la falta de papeleras en la institución. En la hora del recreo los niños y niñas corren de un lado a otro, los filtro de agua no estaban en uso ya que no había el servicio de agua.

   Seguido a esto la subdirectora nos indica el salón de cada uno y nos presenta a la maestra correspondiente del grado .Donde el grado que me toco fue asignado es 5to sección "C" con la docente Blanca Alvarado.

        Los niños y niñas me dieron un cordial saludo de bienvenida. Me presento le explico el motivos estaba porque estaba en su salón y sucesivamente le pregunto su nombre para irlos conociendo, hasta que llega la maestra de música y arte, donde tenían que exponer el final del proyecto con maquetas referentes a los patrimonios de la región; aunque por límite de tiempo todos los alumnos no pudieron exponer su trabajo los demás quedaron para el próximo jueves.

ROL INVESTIGADOR

Según González, N (2005),"Los roles se deben practicar permanentemente durante todo el proceso de la formación estudiante/docente, a medida que se atienden las áreas del componente básico, y no dejarlos para las prácticas profesionales. Se advierte, igualmente, que solo se separan para su estudio, ensayo y evaluación, ya que en realidad se relacionan e integran en la práctica educativa.

     En el desempeño laboral en la educación básica, la investigación constituye una función integradora, global, humanística, la cual no se puede aislar de los otros roles, debido que la acción docente debe partir de un proyecto de planificación o de investigación, que puede ser un PPA, un PEIC o cualquier proyecto de investigación universitario concebido para el beneficio social comunitario.

        El rol de investigador se cumplirá desde la realidad educativa, local, regional, nacional y/o mundial, en la cual el estudiante/docente hace de su acción una indagación constante en su hacer pedagógico, que lo lleva a desarrollar, interpretar y comprender los procesos educativos durante su práctica escolar y/o comunitaria, conjuntamente con los otros roles de mediador, orientador, gerente y promotor social."( p.230)

Peic " Rescatando los espacios educativos para mejorar el ambiente escolar de la I-II-III Etapa de la E.S.A. Dr . Ramón Reinoso Núñez"

Identificación de la Institución Educativa:

Institución:      Escuela Social de Avanzada

                          Dr. “Ramón Reinoso Núñez”

Nivel: I –II – III Etapa de Educación Básica

Municipio Escolar: Circuito Nº 5

Dirección: Urbanización La Victoria 1era Etapa

Teléfono: 0261-77282277

Matrícula: 1382 Alumnos

Número de Representantes:   1088

Niveles de Participación:

A.- Conflictos Institución – Comunidad:

1.   Inseguridad en el Entorno.

2.   Poca iluminación en los alrededores de la Escuela.

3.   Vendedores ambulantes que entorpecen la labor educativa.

4.   Alerta ante cualquier conflicto de los Liceos alrededor de la escuela.

5.   Infraestructura de la tercera etapa en malas condiciones.

B.- Condiciones Ambientales:

         Las Condiciones del Ambiente Escolar que contribuyen con la convivencia en la Institución podemos mencionar:

1.   Espacio Físico.

2.   Buena Estructura, edificación.(I y II etapa)

3.   Áreas Verdes.

4.   Canchas, Techado interno.

5.   Aula Virtual.

6.   Biblioteca.

7.   Cocina Escolar.

8.   Cantina.

9.   Personal Docente Capacitado.

En la Institución existen normas que favorecen un clima de entendimiento entre el personal que integra el Plantel, las cuales son conocidas y deben ser cumplidas para evitar sanciones; dichas normas aparecen escritas en el  Manual de Convivencia Escolar, donde participarán: Alumnos, Docentes, Directivos, Personal Obrero, Personal Administrativo,  Comunidad para su elaboración.

Infraestructura

         Cuenta  con  una  planta  física  que  abarca  una  superficie  de  453  mts ², con 30 cms.

Distribuidos en:

®  22 aulas de clases. Distribuidas  en:

®  6 aulas  de 6 mts  en  la  III  etapa, 13  aulas  con  una  superficie  de  6 X 7 en  la  I  y  II  etapa  y  dos  salones  de  2.5 X 3 mts. 

®  40 salas sanitarias.

®  3 patios internos (1 Techado).

®  Dos patios externos.

®  1 cantina escolar.

®  1 cocina escolar.

®  1 Biblioteca. Con medidas  de 6 ancho X 10 mts largo 

®  1 laboratorio científico.

®  1 Dirección. Con medidas de 5 x 4.

®  2 Subdirecciones. Con medidas de 6 x 3.

®  1 Departamento de Orientación-Psicopedagogía.

®  1 Cancha deportiva con una superficie de 29 mts, 10 cms x 16 mts.

®   1 vivero Escolar y 6 barbacoas.

®   1 Sala Virtual (15 Equipos)

Ø  Servicios:

         Los servicios con los que cuenta la institución son:

®  teléfono. Agua potable,  Red cloacas, Gas y Energía eléctrica.

Croquis de la Infraestructura

PERSONAL DEL PLANTEL:

DOCENTES	CANTIDAD
I ETAPA	11
II ETAPA	16
III ETAPA	32
OBREROS	21
PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DIRECTIVOS	24
TOTAL	104

HORARIO DE CLASE

HORA	LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES
1:00 a  1:15	Castellano y Literatura	Castellano y Literatura	Geografía	Educ. Física Caligrafía	Castellano y Literatura
1:15 a 2:20	Aula Virtual Biblioteca	Caligrafía y ortografía			Sociales (Geografía)
2:20 a 3:00		Matemática	Dictado	Ciencia y tecnología	Matemática
3:00 a  3:30	Lectura		Uso del diccionario	Matemática  ( Problemas)
3:30 a 4:15	R	E	CR	E	O
4:15 a  5:00	Sociales ( Familiar)	Ciencia y Tecnología	Sociales (Historia)	Artes Plástica	Cuenta Cuentos
5:00 a 6:00	Ciencia y Tecnología	Música	Castellano y Literatura

Mi experiencias en la practica 2

1er Día En la Escuela Con mis Compañeros de Prácticas 

Con mis Compañeras

        

PROYECTO:  Recreándonos con el deporte

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO

Lograr a través de la práctica del deporte y juegos recreativos que los alumnos valoren su importancia para tener el cuerpo y la mente sana

LENGUAJE

Respetar y valorar el trabajo de sus compañeros en la estructuración de sus aprendizajes.

MATEMÁTICA

Trabajar en grupo para adquirir y producir conocimientos y como vía para desarrollar las capacidades de comunicación y razonamiento.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Reconocer la importancia de consumir alimentos con fibras, ricos en minerales, vitaminas, proteínas y vigilar por la salud integral.

CIENCIAS SOCIALES

Valorar las tradiciones populares y costumbres de su comunidad, estado y región

ESTÉTICA

 Valorar el espacio arquitectónico y el patrimonio artístico cultural de su localidad, región o país.

EDUCACIÓN FÍSICA

 Valorar la actividad física como factor primordial en la preservación y mejoramiento de la salud física.

Propósito: Lograr a través de la práctica del deporte y juegos recreativos que los alumnos valoren su importancia para tener el cuerpo y la mente sana.

Alcance del Proyecto     Tiempo de ejecución Desde: ________Hasta_______

Ejes transversales    Largo             Mediano                 Corto

                                       Lenguaje        Desarrollo del Pensamiento

                                       Trabajo           Ambiente                 Valores

Bloques	Contenidos
Lenguaje y literatura
v  *Interacción comunicativa	ü El debate y el Phillips 66como dinámica de interacción  comunicativa en el
Oral.	contexto escolar.
	ü Textos narrativos, descriptivos e instruccionales.
v  *Interacción comunicativa	ü Propósito de la escritura :Diversas estructuras textuales : informativa, Expositiva,
Escrita	narrativa… Estrategias para la escritura.
v  *Información e investigación	ü Obtención de la información en materiales impresos: libros, periódicos ,
	revista, catálogos, folletos…..
	ü La investigación.
	ü Técnica de registro de  la información .
Matemática
v  *Números	ü Orden de fracciones.
	ü Números decimales.
v  *Operaciones	ü Adicción, sustracción, multiplicación y división de la fracciones
	ü Adicción y sustracción de los naturales y decimales
	ü Mínimo común múltiplos

Bloques	Contenidos
Matemática
v  *Geometría	ü  Circunferencia y círculo.
	ü Elemento de una circunferencia.
Cs Naturales y Tecn
v  *Salud integral	ü Planificación y compra de alimentos
	ü Enfermedades transmitidas por alimentos contaminados.
	ü Preparación y conservación de los alimentos
v  *Tecnología y creatividad	ü El computador.
	ü Red de internet.
	ü Desechos sólidos.
	ü Reciclaje y restauración.
Ciencias Sociales
v  *Convivencia social y	ü Tradiciones y costumbres  en la convivencia vecinal , comunidad , estado
Ciudadana	ü y región .
.
Estética
v  *El arte como medio de	ü Elementos de expresión y comunicación en el arte.
expresión y comunicación	ü Formas volumétricas /esculturas /arquitectura.
v  *Ritmo, espacio, tiempo	ü Ritmo, sonido, timbre
Y movimientos en las mani-	ü Ciencia tecnología y arte
festaciones artísticas
Educ Física
v * Juegos motrices	ü Juegos de destrezas básicas.
	ü Juegos tradicionales.
	ü Juegos deportivos.
	ü Baile y danza.

Maracaibo 3/2/2011

DIAGNOSTICO DEL GRADO

     A la 1:00pm se toca el timbre para ir a la formación y cantar el himno del Zulia, seguidamente a la 1:15pm se entro al salón. Ese  día asistieron _30_ niños y niñas. Se detecto que la sección tenía un porcentaje elevado de niñas inscriptas, en cuanto al aspecto físico, todos están en perfectas condiciones, a excepción de la niña Angie Cambar la cual presenta dificultades para poder caminar.

   Puede decirse que un 50% del grupo posee buen vocabulario, facilidad para narrar y expresar ideas, legibilidad en su escritura, tono de voz adecuado. El 50% restante presenta dificultades en los aspectos antes mencionados.

   En cuanto al ambiente del aula, lo mismo tiene 2  abanicos, poca iluminación debida a que los bombillo fosforescentes estaban quemados, decorado con los símbolos patrios, cartelera de efemérides del mes de enero un árbol genealógico  y cuenta con la cantidad de pupitres correspondiente a la matricula de alumnos.

    Tomando en cuenta el eje transversal valores tiene que reforzarse los valores la conducta, compañerismo y respecto hacia sus compañeros y docentes.

Maracaibo 3/2/2011

Registro

La maestra del aula les comenzó hablando acerca de su proyecto la cual se llamaba “Recreándonos con el deporte” eso no significaba que era salir a jugar siempre solo podían en la hora de Educación Física los otros días era ver la teoría referente al proyecto, ya todo deportista debe estudiar, tener conocimiento de todos los deportes o por lo menos su favorito, conocer su alimentación, higiene entre otras cosas, pasaron  30 minutos  de conversación entre la maestra, los niños y niñas. Cuando llega el profesor  Edgar Villalobos les dice que hagan la formación los alumnos todos contentos hacen la formación  acostumbraba una columna de niños y otras con las niñas para ir a la cancha, pero a 3 niñas le dijo que no podían ya que no cumplieron con el uniforme de Educación Física, el espacio se compartió con alumnos de la secundaria.

Realizaron un acondicionamiento  neuromuscular o también llamado calentamiento, luego una dinámica la cual consistía que el niño o niña atrapara el balón que el profesor les lanzaba con rapidez de un lado a otro. Hasta la niña Angie Cambar participo en la dinámica. A las 3:30pm salieron a su receso.

 Después del receso a las 4:00pm los niños y niñas se le asigna  una actividad individual de realizar un trabajo sobre:

· La historia del deporte en Venezuela

· La historia del deporte del Zulia.

· El Kickingboll y sus reglas.

Los alumnos todos imperativos y todos levantados la maestra les dice que se coloquen en posición de descanso a esperar que llegara la Profesora Iris asignada al programa de Artes y Música a las 4:27, llego para así dar inicio a la actividad, a aquellos  niños y niñas que no pudieron exponer en la clase anterior.

  Todos los niños y niñas  expusieron su tema sobre el patrimonio regional. Se noto en pocos niños y niñas como en el caso de Yijani, Jesús, Diego, Mariana, Angie, Michell, Richard, buen dominio de su tema, aunque con un bajo tono de voz, quizás por miedo y presión por parte de la maestra que le preguntaba durante su exposición. Un 30% no presento por no llevar el trabajo asignado y la maqueta o material de apoyo, el resto de los niños y niñas no se prepararon muy bien así que no tuvieron mucho de que hablar, se le asignó para la próxima clase materiales como Block de dibujo, creyones, marcadores, tijeras, tijeras revista y revista a la 6:00 timbre de salida.